Hur mycket kommer mitt barn att växa?
Efter ett barns andra födelsedag, tillväxttakten fortsätter att avta. Två-åringar är mycket aktiva och börjar förlora utseendet på en bebis. Även om alla barn kan växa i en annan takt, visar följande genomsnittet för 2-åriga pojkar och flickor:
Vikt: medelförstärkningen av ca 4-6 pounds per år
Längd: genomsnittlig tillväxt på ca 1/4 till 1/2 tum varje månad
Vad kan mitt barn göra vid den här åldern?
När ditt barn fortsätter att växa, kommer du att märka nya spännande förmågor som utvecklas. Även barn kan utvecklas i olika takt, följande är några av de vanligaste milstolpar ditt barn kan nå i denna åldersgrupp:
Promenader och går väl
Kan hoppa olyckligt
Börjar att kasta, sparka, och fånga bollar
Kan stå en kort stund på ett ben
Klättrar på lekplats strukturer
Slår dörrhandtag och lock
Börjar att rida en trehjuling
Bygger torn av 10 block med 3 år
Alla 20 tänder visas med 3 år
Appetite minskar kraftigt
Har utvecklat höger-eller vänsterhänthet från 3 år
Slår sidor i en bok, en i taget
Har god tumme och fingerstyrning
Kan dricka genom ett sugrör
Börjar få blåsa och tarm kontroll
Kan fortfarande ta en eftermiddagslur
Kan sova 10 till 12 timmar på natten
Vad kan mitt barn säga?
Tal utveckling är mycket spännande för föräldrar som ser sina barn blir sociala varelser som kan interagera med andra. Tal vid denna ålder blir allt tydligare och barnet börjar bilda meningar. Även om varje barn utvecklar tal på sin egen takt, följande är några av de vanligaste milstolpar i denna åldersgrupp:
Säger om 200 till 300 ord
Börjar att sätta tre ord tillsammans (ämne, verb, objekt), till exempel "Jag vill ha bollen"
Names bilder
Kan nämna några kroppsdelar
Vad gör mitt barn förstår?
Även barn kan utvecklas i olika takt, följande är några av de vanligaste milstolpar barn kan nå i denna åldersgrupp:
Förstår besittning, "Mine"
Kan tala om för sin egen ålder och namn
Vet om han eller hon är en pojke eller flicka
Räknar upp till tre objekt
Kan börja lösa problem
Hur ser mitt barn interagerar med andra?
Även om varje barn är unikt och kommer att utveckla olika personligheter, följande är några av de vanligaste beteendemönster som kan finnas i ditt barn:
Visar självständighet från föräldrarna
Fortsätter att spela med sido andra utan att interagera, kallad parallell lek
Apostlagärningarna som om andra barn är föremål eller leksaker
Förstår inte att dela
Är negativ och säger "nej" ofta
Vredesutbrott kan fortsätta
Hjälper till att få sig själv klädd och klädde
Så för att öka ditt barns lärande och känslomässig trygghet
Tänk på följande som sätt för att främja känslomässig trygghet på din 2-åring:
Låt ditt barn har ett val när det är möjligt: till exempel, säg, "Vill du ha en banan eller apelsin?"
Låt ditt barn hjälpa runt huset, till exempel damning, sopning, eller sortera tvätt.
Läs bilderböcker och böcker historia med ditt barn.
Hjälp ditt barn lära sig att tvätta sina händer.
Låt ditt barn försöker ta av sina egna kläder och sätta på några enkla kläder (dvs kläder utan knappar eller dragkedjor).
Låt ditt barn leka med klossar, bollar, kritor, och / eller lera. Övervaka spela så att ditt barn inte föremål i hans eller hennes mun, öron osv
Sjung sånger, spela barnmusik och dansa med ditt barn.
Titta på familjebilder med ditt barn och berätta en historia.
Gör urtag i en stor kartong för att låtsas att det är ett hus eller bil.
Använd leksaker under bad tid, ha kul hälla vatten från en kopp till en annan.
Låt ditt barn prata på en leksak telefon, eller säga några ord när du talar i en riktig telefon.
Spela "följa John"-spelen.
Lär kroppsdelar medan dressing och bad.
Låt ditt barn sätta klistermärken på papper för att göra en design.
Räkna saker högt för att lära ditt barn om siffror (dvs, räkna ägg i kartongen, trappor som du går upp, eller fingrar och tår).
Lek med såpbubblor.
Använd leksaker som sorterar former, till exempel en cirkel, kvadrat eller triangel.
Ge ditt barn en docka eller nalle.
Läs ditt barn en bok av rim.
Ge ditt barn en leksak att rida.
Begränsa TV-och video tid.
Ge out-of-home sociala upplevelser.
