Vad är Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD)?
ADHD, även kallad attention-deficit disorder, är en beteendestörningar, vanligtvis först diagnostiserade i barndomen, är det kännetecknas av ouppmärksamhet, impulsivitet, och, i vissa fall, hyperaktivitet. Dessa symptom uppträder vanligtvis tillsammans, dock kan en förekomma utan den andra (n).
Symtomen på hyperaktivitet, när de förekommer, är nästan alltid uppenbart vid 7 års ålder och kan vara tydlig i mycket unga förskolebarn. Ouppmärksamhet eller uppmärksamhet-underskott kanske inte att märkas förrän ett barn möter förväntningar grundskolan.
Vilka olika typer av ADHD?
Tre huvudtyper av ADHD inkluderar följande:
ADHD, kombinerad typ. Detta är den vanligaste typen av ADHD, kännetecknas av impulsiva och hyperaktiva beteenden samt ouppmärksamhet och koncentrationssvårigheter.
ADHD, impulsiva / överaktiva typ. Detta, den minst vanliga typen av ADHD, kännetecknas av impulsiva och hyperaktiva beteenden utan ouppmärksamhet och koncentrationssvårigheter.
ADHD, ouppmärksam och distractible typen. Denna typ av ADHD kännetecknas huvudsakligen av ouppmärksamhet och distraherbarhet utan hyperaktivitet.
Vad orsakar Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder?
ADHD är en av de mest utforskade områdena i barn-och ungdomars psykiska hälsa. Emellertid är fortfarande okänd den exakta orsaken till sjukdomen. Tillgängliga uppgifter tyder på att ADHD är genetiskt. Det är en hjärnbaserad biologisk störning. Låga nivåer av dopamin (en hjärnans kemiska), som är en neurotransmittor (en typ av hjärnans kemiska), finns i barn med ADHD. Hjärnavbildningsstudier med PET-scanners (positronemissionstomografi, en form av hjärnröntgen som gör det möjligt att observera den mänskliga hjärnan i arbete) visar att hjärnans ämnesomsättning hos barn med ADHD är lägre i de områden i hjärnan som styr uppmärksamhet, social dom, och rörelse.
Vem drabbas av Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder?
Uppskattningar tyder på att omkring 2 miljoner barn (3 procent till 5 procent) har ADHD. Pojkar är två till tre gånger större risk att få ADHD än flickor.
Många föräldrar till barn med ADHD upplevde symtom på ADHD när de var yngre. ADHD är vanligt förekommande i syskon inom samma familj. De flesta familjer söker hjälp när deras barns symptom börjar störa inlärning och anpassning till de förväntningar som skolan och åldersanpassade aktiviteter.
Vilka är symtomen på Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder?
De flesta symtom som ses hos barn med ADHD förekommer också ibland i barn utan denna sjukdom. Men hos barn med ADHD, dessa symtom förekommer mer frekvent och stör inlärning, anpassning skola, och, ibland, med barnets relationer med andra.
Följande är de vanligaste symtomen vid ADHD. Däremot kan varje barn får symtom på olika sätt. De tre kategorier av symtom på ADHD innefattar följande:
Ouppmärksamhet:
Kort uppmärksam för ålder (svårt att bibehålla uppmärksamheten)
Har svårt att lyssna på andra
Svårighet sköter detaljer
Lätt distraherad
Glömska
Dålig organisationsförmåga för ålder
Dålig studieteknik för ålder
Impulsivitet:
Ofta avbryter andra
Har svårt att vänta på sin tur i skolan och / eller sociala spel
Tenderar att slänga ur sig ut svar istället för att vänta för att tas i anspråk
Tar ofta risker, och ofta utan att tänka innan de agerar
Hyperaktivitet:
Verkar vara i ständig rörelse, körningar eller klättrar, ibland utan uppenbar mål utom rörelse
Har återstående svårigheter i hans / hennes stolen även när det förväntas
Svårt att vara stilla med händer eller sitta still när i sitt säte, fidgeting drivet
Samtal drivet
Har svårt att delta i lugna aktiviteter
Förlorar eller glömmer saker flera gånger och ofta
Oförmåga att stanna på uppgiften, skiftar från en uppgift till en annan utan att föra någon till slut
Symptomen på ADHD kan likna andra medicinska sjukdomar eller beteendeproblem. Dessutom kan många av dessa symtom uppträder hos barn och tonåringar som inte har ADHD. Ett viktigt inslag i diagnos är att symptomen avsevärt måste försämra adaptiv funktion i både hem-och skolmiljöer. Rådgör alltid med ditt barns läkare för en diagnos.
Hur Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder diagnostiseras?
ADHD är den vanligaste diagnosen beteendestörning i barndomen. En barnläkare, barnpsykiatriker, eller en kvalificerad psykolog identifierar vanligtvis ADHD hos barn. En detaljerad historia av barnets beteende från föräldrar och lärare, observationer av barnets beteende och psycho testning bidrar till att göra diagnosen ADHD. Vidare, eftersom ADHD är en grupp av symtom, ofta diagnosen beror på att utvärdera resultat från flera olika typer av utvärderingar som har fysiska, neurologiska och psykologiska. Vissa tester kan användas för att utesluta andra sjukdomar, och en del kan användas för att testa intelligens och vissa expertområden. Rådgör med ditt barns läkare för mer information.
Behandling för Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder
Särskild behandling av Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder kommer att avgöras av ditt barns läkare baserat på:
Ditt barns ålder, allmänna hälsa och sjukdomshistoria
Omfattning av ditt barns symptom
Ditt barns tolerans för vissa läkemedel eller behandlingar
Förväntningarna på sjukdomsförloppet
Din åsikt eller önskemål
Viktiga komponenter för behandling av barn med ADHD inkluderar föräldrastöd och utbildning i beteendevetenskaplig utbildning, lämplig skolplacering, och medicinering. Behandling med en psyko är mycket effektivt i de flesta barn med ADHD.
Behandling kan vara:
Psykostimulantia mediciner. Psykostimulantia läkemedel används för sin förmåga att balansera kemikalierna i hjärnan som förbjuder barn från att upprätthålla uppmärksamhet och kontrollera impulser. De hjälper "stimulera" eller hjälpa hjärnan att fokusera och kan användas för att minska de stora egenskaper ADHD, bland annat följande:
Ouppmärksamhet
Impulsivitet
Hyperaktivitet
Olika psykostimulantia läkemedel som vanligen används för att behandla ADHD inkluderar följande:Metylfenidat (Ritalin, Metadate, Concerta, Methylin)
Dextroamfetamin (Dexedrine, Dextrostat)
En blandning av amfetamin salter ( Adderall )
Atomoxetin (Strattera) - en nyare icke-stimulerande medicinering
Lisdexamfetaminedimesylate (Vyvanse)
Psyko har använts för att behandla barndom beteendestörningar sedan 1930-talet. De har varit föremål för många studier. Stimulantia verkan i kroppen snabbt, arbeta för en till fyra timmar, och sedan lämna kroppen snabbt. Nyligen många långverkande stimulerande läkemedel har kommit ut på marknaden, som varar 8-9 timmar, som kräver en daglig dosering. Doser av stimulerande läkemedel måste tidsinställda för att passa barnets skola schema för att hjälpa barnet att uppmärksamma under en längre tid och förbättra klassrums prestanda. De vanligaste biverkningarna av stimulantia kan innefatta, men är inte begränsade till, följande:Sömnlöshet
Minskad aptit
Magont
Darrningar
Rebound aktivering (när effekten av det stimulerande avtar, kan hyperaktiva och impulsivt beteende öka under en kort tidsperiod)
De flesta biverkningar av stimulantia är milda, minskar vid normal användning och svara på dosera ändringar. Alltid diskutera eventuella biverkningar med ditt barns läkare.
Antidepressiva läkemedel kan också administreras till barn och ungdomar med ADHD för att bidra till att förbättra uppmärksamhet och samtidigt minska aggression, ångest och / eller depression.Psykosociala behandlingar. Paren barn med ADHD kan vara svårt och kan presentera problem som skapar påfrestning inom familjen. Klasser i beteende ledningskompetens för föräldrar kan bidra till att minska stressen för alla familjemedlemmar. Utbildning i kompetens beteende förvaltning för föräldrarna sker oftast i en grupp miljö som uppmuntrar förälder-till-föräldrastöd. Färdigheter Behavior management kan omfatta följande:
Användning av "time out"
Punktsystem
Villkorade uppmärksamhet (svara på barnet med positiv uppmärksamhet när de önskade beteenden uppstår, undanhålla uppmärksamhet när oönskade beteenden förekomma)
Lärarna får också lära färdigheter beteende förvaltning att använda i klassrummet inställningen. Utbildning för lärare ingår vanligtvis användning av dagliga beteenderapporter som kommunicerar i skolan beteenden till föräldrar.
Beteende tekniker tenderar att förbättra riktade beteenden (t.ex. att slutföra skolarbete eller att hålla barnets händer för sig själv), men är vanligtvis inte hjälp för att minska den totala ouppmärksamhet, hyperaktivitet eller impulsivitet.
Förebyggande av Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder
Förebyggande åtgärder för att minska förekomsten av ADHD hos barn är inte kända vid denna tidpunkt. Däremot kan tidig upptäckt och intervention minska svårighetsgraden av symtomen, minska störningar av beteendemässiga symtom på skolan fungerar, förbättra barnets normala tillväxt och utveckling och förbättra livskvaliteten hos barn och ungdomar med ADHD.