Synproblem kan misstänkas hos barn som inte svarar på sin omgivning på rätt sätt. Följande är några åldersrelaterade riktlinjer som kan hjälpa till att avgöra om ditt barn har problem. Det är viktigt att komma ihåg att inte alla barn är lika, och vissa barn kan nå milstolpar vid olika åldrar. Rådgör med ditt barns läkare om du misstänker att ditt barn inte ser korrekt eller har andra problem med hans / hennes vision.
Milstolpar i samband med syn eller ser
Född | dålig syn spädbarn blinkar som svar på starkt ljus eller beröring öga ögon är ibland inte samordnade, kan se korsade ögon kunna stirra på objektet om den hålls 8-10 inches bort initialt fixerar ögonen på ett ansikte eller ljus börjar sedan att följa ett rörligt objekt
|
|---|
1 månad | |
|---|
2 till 3 månader | börjar att kunna se ett objekt såsom en bild tittar på händerna följande ljus, ansikten, föremål
|
|---|
4-5 månader | börjar nå händerna till objekt, kan bat på hängande föremål med händerna kan stirra på blocket erkänner flaska kommer att titta på själv i spegeln kommer att titta på egna handen
|
|---|
5-7 månader | har fullt färgseende, kunna se på längre avstånd kan plocka upp en leksak som stryks kommer att vända huvudet för att se ett objekt tycker om vissa färger kommer att beröra bild av sig själv i spegeln
|
|---|
7-11 månader | |
|---|
11 till 12 månader | |
|---|
12 till 14 månader | kunna placera former i rätt hål blir intresserade av bilder erkänner välbekanta föremål och bilder i böcker, kan peka på vissa objekt på frågan, "Var är...?" poäng och gester för objekt och åtgärder erkänner eget ansikte i spegeln
|
|---|
18 till 24 månader | kunna fokusera på föremål nära och långt klottrar med krita eller penna, kan imitera dra rak linje eller cirkel kan peka på kroppsdelar (näsa, hår, ögon) när frågan
|
|---|
36-38 månader | kan kopiera former Visionen är snart 20/20 namn på färger
|
|---|
48 till 72 månader (4-6 år) | erkänner och reciterar alfabetet redo att börja läsa har fullständig djupseende använder sax kan namnge mynt och pengar
|
|---|
